La notion de la valeur dans une démarche TRIZ pour la résolution de problème
Notice bibliographique
Résumé
En ingénierie, la naissance d’une idée a comme intention la résolution d’un problème technique. Ainsi, l’idée suggère une solution technique. Dans ce contexte, l’utilisation de la méthodologie TRIZ tend à supporter la résolution de problème technique, notamment via les contradictions techniques et physiques des systèmes techniques. Cependant, l’idée implique aussi une notion de valeur qui est souvent ignorée ou gérée de manière inappropriée. Cet article se concentre sur deux axes et tend à les lier de manière fructueuse : - Le premier axe concerne la notion de la valeur qui est exprimée par des énoncés de proposition de valeur, ces derniers sont liés à l’idée pour créer des binômes idée-valeur. - Les idées font partie du deuxième axe qui englobe aussi la méthodologie TRIZ et un processus créatif. L’objectif est de démontrer l’influence de la notion de la valeur lors de l’évaluation d’importance des idées à des fins de sélection.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».