Blood Angiogenesis Markers and Cognition in Older Adults at Risk for Dementia: Marqueurs sanguins de l’angiogenèse et cognition chez les personnes âgées à risque de démence
Notice bibliographique
Résumé
Objective: Changes in angiogenesis have been shown to contribute to cognitive decline and dementia. We aimed to identify angiogenesis blood markers associated with cognitive performance in older adults with mild cognitive impairment (MCI), remitted major depressive disorder (rMDD), or both (rMDD + MCI) who are at risk for dementia. Method: We analyzed data from participants with MCI, rMDD, or rMDD + MCI in the Prevention of Alzheimer's Dementia with Cognitive Remediation plus Transcranial Direct Current Stimulation in Mild Cognitive Impairment and Depression study. Elastic net regression was used to select variables associated with cognitive performance among 19 angiogenesis markers and 6 covariates. Linear regressions were used to determine which of the selected angiogenesis markers were associated with cognitive performance, controlling for the selected covariates. Significant angiogenesis markers were independently analyzed without other angiogenesis markers, controlling for covariates, with subgroup analyses in those with and without rMDD. Results: Angiogenin was the only selected marker associated with cognitive performance ( β = 0.28, P adj = 0.03, f ² = .02) when controlling for other selected markers (endothelial cell-specific molecule 1, e-selectin, interleukin-33 [IL-33], oncostatin M, platelet-derived growth factor-AB, IL-33 receptor, and tissue inhibitor of metalloproteinases-1) and selected covariates (age, education, apolipoprotein E ε4 status, diagnosis, and cardiovascular risk factors). When independently analyzed, angiogenin remained positively associated with cognitive performance ( β = 0.21, P = 0.01, f ² =.02), controlling for the covariates. In subgroup analyses, angiogenin was also associated with cognition in rMDD and rMDD + MCI participants ( β =0.50, SE = 0.14, P < 0.001, f ² = 0.08) and in MCI-only participants ( β = 0.20, SE = 0.09 , P = 0.02, f ² = 0.02). Conclusion: The association of angiogenin with cognitive performance highlights a potentially novel biological pathway that could influence cognition in older adults at risk for dementia. Angiogenin may protect against cognitive decline, opening new avenues for innovative preventive, or therapeutic interventions.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».