Transition in care interventions for Refugee, Immigrant and other Migrant (RIM) populations: a health equity-oriented scoping review
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Transition in care involves the transfer of responsibility for aspects of patient and public health care among providers, institutions, and health and social sectors. Indeed, health systems increasingly require individuals to interact with a number of providers, in a number of health settings, and across multiple points of time. Refugees, immigrants, and migrant (RIM) individuals face several precarious transitions, language and cultural barriers, and unfamiliarity with public health systems, which may result in health inequities. A greater understanding of the interventions that facilitate effective transitions in care for RIM populations is needed to improve health outcomes in this vulnerable group. METHODS: This health equity-oriented scoping review aimed to report the characteristics of Transition in Care (TiC) interventions for RIM populations and identify which equity-relevant characteristics of RIM populations were targeted by these interventions. We searched MEDLINE, Embase, and Scopus for eligible studies published in English from the year 2000 onward. Two independent reviewers screened search records and extracted relevant data from included studies. We used a public health and health equity lens to identify the social determinants of health that were addressed by TiC interventions. RESULTS: Our systematic search identified a total of 42 studies, evaluating the impact of 38 unique interventions or public health programs. The delivery of interventions involved various healthcare sectors and professionals. Additionally, some programs enlisted non-medical personnel to provide health-related education and support. The most promising programs for health outcomes involved health navigation or providing public health education for RIM populations. The most common equity-relevant characteristics considered in these studies were language, cultural background, and education level. CONCLUSION: This novel scoping review reveals a diverse range of public health interventions that are being implemented to improve national and international transitions in care for RIM populations, with the most promising from healthcare navigation and health education. Future research should target transitions to digital health technologies, public health, hospital-to-home, and pediatric to adult care gaps to ensure smoother transitions in care for equity-deserving populations navigating new healthcare systems.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».