Reflections on the TRC’s Mandate to Law Schools: Microscopic and Macroscopic Changes
Notice bibliographique
Résumé
The Truth and Reconciliation Commission’s [TRC] mandate to law schools is multi-faceted in its pedagogical substance and process. The mandate entails rejecting terra nullius and its associated colonial assumptions within Canadian law as taught and a new valorization of Indigenous legal orders. This change is challenging because it can implicate law school community members’ sense of individual personal and professional identities. Understanding the depth of these potential implications can help to explain TRC implementation as a long-term project, involving growth at both individual and institutional levels. To fulfill the TRC mandate, one law school changed the requirements for a law degree, including adding a class into the first year program. This addition was reviewed internally in 2023. The internal review identified several challenges; in particular, the course attempted to cover too many diverse topics and objectives within a single class. The course was also placing significant demands on instructors (and students) due to occurrences of interpersonal conflict and racism, as well as students’ disparate levels of background knowledge. Curriculum proposals were made that aimed to manage learner defensiveness, reduce instances of racism in communications, and decouple distinct topics and learner objectives from one another, allowing for more effective instruction, scheduling, and learning. By using a settler harm reduction approach to legal education, as well as the goals of decolonization and Indigenization, we explain the challenges identified in the internal review and responses proposed. We discuss change as a multilevel process and consider how individuals’ experiences can inform broader curriculum and institutional choices.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,117 | 0,192 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,012 | 0,016 |
| Communication savante | 0,018 | 0,012 |
| Science ouverte | 0,006 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,018 | 0,025 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».