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Enregistrement W4410106158 · doi:10.35335/ct5wd105

The Influence of Befriending Theology on Youth Pastoral Care in the Digital Era

2024· article· en· W4410106158 sur OpenAlexaff
Elizabeth Elizabeth, Michael Carneiro

Notice bibliographique

RevueMinistries and Theology · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueContemporary Christian Leadership and Education
Établissements canadiensInstitute for Christian Studies
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPastoral carePastoral theologyTheologySociologyDigital eraPhilosophyComputer scienceThe InternetWorld Wide Web

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This research explores the influence of befriending theology on the practice of youth pastoral care in the context of the digital era, where rapid technological change has significantly transformed how young people communicate, form relationships, and engage with faith. Befriending theology rooted in the incarnational model of Christ’s relational ministry emphasizes authentic presence, empathy, and companionship, offering a vital framework for addressing the spiritual and emotional needs of youth today. Through qualitative analysis, including literature review, field observations, and interviews with youth pastors and church leaders, this study examines how befriending theology is being applied in real pastoral settings and its impact on youth engagement and spiritual formation. The findings reveal that a relational approach to ministry fosters deeper trust, connection, and relevance, particularly when integrated with digital platforms such as social media, messaging apps, and virtual communities. However, the research also identifies key challenges, including emotional fatigue among pastoral workers, institutional resistance, the digital divide, and ethical concerns regarding boundaries. The study concludes that befriending theology presents a powerful and necessary reimagining of youth ministry, one that calls for intentional theological education, structural support within churches, and adaptive pastoral strategies to remain effective and faithful in accompanying youth in the digital age.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,007
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,012
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,010
Score d'incertitude au seuil0,035

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0070,012
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0100,012
Communication savante0,0080,004
Science ouverte0,0010,010
Intégrité de la recherche0,0010,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0040,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,026
Tête enseignante GPT0,238
Écart entre enseignants0,212 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2024
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