The Influence of Befriending Theology on Youth Pastoral Care in the Digital Era
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Notice bibliographique
Résumé
This research explores the influence of befriending theology on the practice of youth pastoral care in the context of the digital era, where rapid technological change has significantly transformed how young people communicate, form relationships, and engage with faith. Befriending theology rooted in the incarnational model of Christ’s relational ministry emphasizes authentic presence, empathy, and companionship, offering a vital framework for addressing the spiritual and emotional needs of youth today. Through qualitative analysis, including literature review, field observations, and interviews with youth pastors and church leaders, this study examines how befriending theology is being applied in real pastoral settings and its impact on youth engagement and spiritual formation. The findings reveal that a relational approach to ministry fosters deeper trust, connection, and relevance, particularly when integrated with digital platforms such as social media, messaging apps, and virtual communities. However, the research also identifies key challenges, including emotional fatigue among pastoral workers, institutional resistance, the digital divide, and ethical concerns regarding boundaries. The study concludes that befriending theology presents a powerful and necessary reimagining of youth ministry, one that calls for intentional theological education, structural support within churches, and adaptive pastoral strategies to remain effective and faithful in accompanying youth in the digital age.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle