Nurses’ Perceptions of an Intervention Program to Improve Miscarriage Care in Emergency Departments
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: Miscarriage affects approximately 20% of known pregnancies and can have significant physical and emotional consequences. The emergency department is often the first point of contact for parents experiencing this event. However, studies have indicated dissatisfaction with the quality of care provided in the emergency department. Interventions for enhancing physical and emotional health in the emergency department within the context of miscarriage are limited. This study aimed to explore nurses' perceptions of an intervention program for miscarriage care in the emergency department to assess its potential impact on their views of miscarriage experience and care practices. METHODS: This study used a descriptive qualitative approach with semistructured interviews. A total of 8 emergency nurses who attended a training session on miscarriage care, which was part of the intervention program, were interviewed. A thematic analysis of the collected data was conducted. RESULTS: Results showed that nurses experienced an increased level of confidence in providing overall care for parents' emotional needs while addressing gaps in emotional and informational support. This research indicated that targeted training and resources can improve nurses' confidence in supporting parents experiencing a miscarriage in the emergency department. DISCUSSION: The findings provide a relevant foundation for future research, and these interventions could be adapted and implemented in other health care settings.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».