Improving Student Learning Outcomes in Aqidah Akhlak Learning at MTs S NW Tembeng Putik Through Active Learning Models
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
This study aims to improve the activeness and learning outcomes of class II students of MI Yakti Ngadirejo in the subject of Akidah Akhlak by using the application of the mastery learning model. This study is a classroom action research consisting of three cycles. The subjects used in this study were 15 class II students of MI Yakti Ngadirejo. Each cycle consists of four stages, namely the planning, action, observation, and reflection stages. The instruments used to collect data were observation sheets, field notes, and daily test assessment sheets (evaluation). The results of the study showed an increase in student activeness in learning and student learning outcomes in the form of an increase in daily test scores from students who were used as subjects in this study. This increase occurred after students were guided in learning with the mastery learning model approach (complete learning). This is also supported by the results before and after the action. Thus, it can be concluded that learning with the mastery learning model approach is able to improve the activeness and learning outcomes of class II students of MI Yakti Ngadirejo in the subject of Akidah Akhlak.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle