The relationship between phubbing and social relationships among Turkish college students: mediating roles of self-control and empathy
Pourquoi ce travail est dans la base
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Notice bibliographique
Résumé
Objective This study explored whether self-control and empathy mediate the link between phubbing and the quality of social relationships.Method A total of 664 Turkish university students (373 female), aged 18–34 (M = 20.66, SD = 2.02), completed an online survey including the Phubbing Scale, Brief Multidimensional Self-Control Scale, Toronto Empathy Questionnaire, and Social Relationship Scale.Results Higher phubbing was associated with lower self-control and empathy, and weaker relationships with family, friends, and neighbours. In contrast, greater self-control and empathy were positively linked to stronger social connections. Mediation analyses showed that self-control and empathy both mediated the negative impact of phubbing on social relationships.Conclusion These findings suggest that phubbing weakens social bonds by reducing self-control and empathy. However, individuals with stronger self-control and empathy are more likely to maintain close relationships, despite frequent technology use. Interventions that promote mindful phone use and strengthen emotional and behavioural regulation skills may help young adults build and sustain healthier social ties.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle