Supporting young children's minoritized languages in a community setting: insights from community-based participatory research
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Community-Based Participatory Research is a research approach specifically designed to reduce power imbalances when working with marginalised communities towards advancing social justice. We pair this approach with Transformative Research Paradigm that aims to include marginalised voices in the research process. This paper reports on a study that incorporated a Community-Based Participatory Research approach and Transformative Research paradigm to support and enhance minoritized language transmission and maintenance among preschool-aged children and their parents. Within the Canadian context, few supports exist for minoritized home languages in the mainstream community. It is within this context, our partnership implemented a multilingual language group for parents and children who shared minoritized languages. This paper reports on the process of implementing this Community-Based Participatory Research including (1) the formation of the partnership, (2) the assessment of the community strengths and dynamics, the identification of priority concerns and research questions, (4) the design and conduct of the pilot implementation, (5) the gathering of feedback and interpretation of research findings, and (6) the dissemination and knowledge translation. The goal of this paper is to contribute a better understanding of how Community-Based Participatory Research can be applied to support partnerships with community members towards enhancing multilingual language development.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle