MétaCan
Menu
← Retour à la cohorte
Enregistrement W4410287310 · doi:10.1371/journal.pone.0322626

The educational pathway to Advanced Practice for the physiotherapist: A systematic mixed studies review

2025· review· en· W4410287310 sur OpenAlexaff
Kaitlyn Maddigan, Chris Davis, Brendan Saville, Jennifer Van Bussel, Andrews K. Tawiah, Katie Kowalski, Alison Rushton

Notice bibliographique

RevuePLoS ONE · 2025
Typereview
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueOccupational Therapy Practice and Research
Établissements canadiensFowler Kennedy Sport Medicine ClinicWestern University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésLicensureMentorshipAccreditationMedicineMedical educationQualitative researchQualitative propertyCritical appraisalAlternative medicineComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Advanced Practice Physiotherapy (APP) is a higher level of practice grounded in 4 pillars: clinical practice, leadership, education and research. A critical step toward successful integration and sustainability of APP in healthcare systems is understanding the educational pathway to APP. OBJECTIVES: 1) To describe the post-licensure educational pathways that physiotherapists engage in to advance their level of practice. 2) To evaluate demonstration of the pillars of APP by the physiotherapist after traversing a post-licensure educational pathway. METHODS: This systematic mixed studies review is reported in accordance with PRISMA and pre-registered (PROSPERO: CRD42024499563). 8 databases plus the grey literature were searched. 2 independent reviewers determined eligibility, extracted data, assessed quality (QuADS) and determined the overall confidence in the cumulative evidence (GRADE-CERQual). RESULTS: 81 studies (18 qualitative, 17 mixed methods, 46 quantitative) were included in a data based convergent qualitative synthesis. 6 distinct post-licensure educational pathways were described and evaluated: Masters level education, residency and fellowship programs, accredited area of practice education, mentorship, multiple encounter courses and single encounter courses. CONCLUSION: There is a high level of confidence (GRADE-CERQual) in the finding that Masters level education consistently resulted in all 4 pillars demonstrated by the physiotherapist. Masters level education appears to be the optimal pathway to APP.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,049
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,164
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,049
Score d'incertitude au seuil0,258

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0490,164
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0020,002
Méta-épidémiologie (sens large)0,0100,010
Bibliométrie0,0160,015
Études des sciences et des technologies0,0020,002
Communication savante0,0060,005
Science ouverte0,0030,003
Intégrité de la recherche0,0030,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0070,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,422
Tête enseignante GPT0,601
Écart entre enseignants0,178 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations5
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revuePLoS ONE→Même sujetOccupational Therapy Practice and Research→Travaux en français237 207→