Barriers to sexual and reproductive health communication in Southwest Ethiopia: perspectives of parents, youths, and teachers
Notice bibliographique
Résumé
Background: Youths throughout the world face considerable challenges related to their sexual and reproductive health (SRH). In Ethiopia, the adolescent and youth groups account for nearly half the population. Parents play a vital role in SRH communication. Parents' communication with their children regarding SRH is considered an important part of adolescent development, as this contributes to optimizing safe SRH. Therefore, this study aimed to explore barriers to SRH communication from the perspectives of parents, youths, and teachers in Southwest Ethiopia. Methods: A qualitative research approach was used in four schools (two private and two public) in Jimma town. Data collection entailed 16 focused group discussions with parents and youths (15-24 years) and 12 key informant interviews with school directors, unit leaders, and school media coordinators. The interviews were audio-recorded, transcribed, and translated into English. Thematic analysis was conducted using ATLAS_ti software. Results: Participants recognized the crucial role parents play in SRH issues; however, only a few parents were involved in SRH communications, and there were many barriers raised by the participants. Barriers to SRH communications were parental lack of knowledge, cultural and religious beliefs, the effect of social media use, shame and stigma, and parental attitudes towards SRH communication. Conclusions: In summary, addressing barriers to sexual and reproductive health communication between parents and youth is crucial for fostering better health outcomes. Parents should be encouraged to have open discussions with their children from an early age. High schools should implement regular SRH education sessions with healthcare providers, while youth-friendly service clubs should focus on changing attitudes towards SRH communications through social and behavioral changes in communication.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».