MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W4410403164 · doi:10.1037/emo0001542

It takes two to co-ruminate: Examining co-rumination as a dyadic and dynamic system.

2025· article· en· W4410403164 sur OpenAlexaff
Ana M. DiGiovanni, Brett J. Peters, Xiaomei Li, Ashley Tudder, Abriana M. Gresham

Notice bibliographique

RevueEmotion · 2025
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiquePerfectionism, Procrastination, Anxiety Studies
Établissements canadiensQueen's University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésRuminationPsychologySocial psychologyCo-occurrenceCognitive psychologyDevelopmental psychologyCognitionLinguistics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Co-rumination-defined as when individuals perseverate on problems with each other, focus excessively on negative feelings, and cyclically discuss the causes and consequences of problems-is often examined from the perspective of the person seeking support or by assigning one rating of co-rumination to a dyad. This approach muddles how each person contributes to the "co" of co-rumination and may have implications for understanding prior work that has shown associations between co-rumination and intrapersonal and interpersonal well-being. We leveraged state space grids to examine co-rumination as a dyadic and dynamic system, as constituted by the temporal unfolding of each dyad member's self-rated social rumination throughout their discussion. From 2019 to 2020, 85 primarily White and female college-aged close friend dyads engaged in a support discussion. After, friends viewed their recorded discussion and rated their individual contributions to the co-rumination process (i.e., social rumination) every 30 s across the 8 min conversation. Results revealed that the more both dyad members got "stuck" engaging in mutually high social rumination (i.e., co-rumination), the more they perceived each other as responsive, viewed the problem as more solved, and disclosers viewed responders as more supportive. In contrast, when only the person disclosing the problem was stuck in high levels of social rumination, only disclosers rated the problem as more solved, indicating fewer overall benefits. Examining co-rumination dyadically and dynamically can reveal when and for whom co-rumination processes are associated with costs and benefits. (PsycInfo Database Record (c) 2025 APA, all rights reserved).

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,698
Score d'incertitude au seuil0,892

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,018
Tête enseignante GPT0,368
Écart entre enseignants0,350 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations3
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueEmotionMême sujetPerfectionism, Procrastination, Anxiety StudiesTravaux en français237 207