Cultivating reciprocity and supporting Indigenous lifeways through the cultural transformation of natural resource management in North America
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Recent decades have seen increasing calls for implementing Indigenous Knowledges (IK) in natural resource management (NRM). However, efforts have been limited by the cultural incommensurabilities between (1) NRM institutions, which are rooted in worldviews that prioritize extraction for dominant cultures and assume dominance over nature and (2) Indigenous worldviews that prioritize kincentric reciprocity with the environment. This manuscript addresses how transforming NRM institutions enables management to better support Indigenous Knowledges and lifeways. This manuscript examines incommensurabilities between NRM institutional cultures and Indigenous cultures, with the value and lifeway of reciprocity as the focal point. Through synthesizing interdisciplinary scholarship and examples from author experiences, we explore how NRM institutions in North America can transform to honour and facilitate reciprocity, especially within efforts to implement IK and support Indigenous lifeways. NRM institutions are cultural products, and in North America were born of colonial histories and cultural roots connected to modern governance and power dynamics. These cultural foundations led to NRM approaches that prioritize maximizing economic growth while guarding against overexploitation. Kincentric reciprocal relations with the environment often emphasize interdependency with more‐than‐human kin, place‐based holistic Knowledges grounded in cultural practices and communal responsibility to cultivate social‐ecological abundance for present and future generations. Incommensurabilities between NRM institutional cultures and Indigenous cultures impede efforts to implement IK and support Indigenous lifeways as: (1) rigid institutional structures do not account for Indigenous worldviews and values but instead attempt to fit IK within dominant paradigms; (2) the siloing of NRM leads to the piecemealing and invalidation of IK at the expense of Knowledge Holders and (3) ineffective public engagement strategies limit the possibility of reciprocal relations between NRM institutions and communities throughout management processes. Transforming NRM institutional cultures to better implement IK and support Indigenous lifeways is key for redressing long‐standing issues and ensuring social‐ecological resilience and abundance. Heavy investments of time, personnel and resources are necessary for transforming NRM institutions to appropriately cultivate reciprocal relations with Indigenous communities and lands. Strategies towards transformation include decentralization through decolonial frameworks, knowledge co‐production and using place‐based cultural evaluation processes to improve cultural alignment. Read the free Plain Language Summary for this article on the Journal blog.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».