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Enregistrement W4410586710 · doi:10.1017/gmh.2025.10009

A bibliometric analysis of scientific literature on adverse childhood experiences (2004–2024)

2025· article· en· W4410586710 sur OpenAlexaboutno aff
B K Sai Sindhura, Ganesh Kumar J

Notice bibliographique

RevueCambridge Prisms Global Mental Health · 2025
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiquePsychology of Development and Education
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedicinePsychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Adverse childhood experiences (ACE) significantly impact physical, mental and social well-being, making them a critical area of research. This study analyzed the emerging trends and intellectual structure of ACE research and identified key contributors, including the most productive nations, journals and authors. Using bibliometric tools and VOSviewer software (version 1.6.20), 1,957 articles from the Scopus database (2004 to March 2024) were systematically analyzed. A notable finding was the surge in ACE-related publications during the COVID-19 pandemic, potentially reflecting increased global attention on childhood adversity amid heightened social and economic challenges. The analysis also revealed a striking dearth of studies from the Global South, with the field predominantly shaped by Western nations, like the United States, the United Kingdom, Australia and Canada. Leading journals, such as the Journal of Interpersonal Violence , and prolific authors, like Kevin T. Wolff, played a central role in advancing the field. Co-citation analysis uncovered four thematic clusters: (1) conceptualization and assessment of ACE, (2) health implications, (3) mental health impacts and (4) juvenile delinquency. These clusters, though distinct, showed significant thematic overlaps, reflecting the interconnected nature of ACE research and its intellectual structure. These findings underscore the need for more regionally diverse and interdisciplinary approaches to understanding global childhood adversity.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,012
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,085
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesBibliométrie
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,650
Score d'incertitude au seuil0,063

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0120,085
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0040,003
Bibliométrie0,3500,388
Études des sciences et des technologies0,0020,001
Communication savante0,0060,004
Science ouverte0,0010,004
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0060,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,016
Tête enseignante GPT0,365
Écart entre enseignants0,348 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations2
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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