Art as Gender Pedagogy: A Transdisciplinary Investigation of Art in the Service of Gender Liberation
Notice bibliographique
Résumé
Part qualitative research study, part autoethnography, part research-creation and A/R/Tography, this transdisciplinary dissertation questions traditional methods for learning about gender and concludes that combining creative practice and radical pedagogy can foster modes of critical thinking, self-reflection, and self-authorship that move beyond the dominant gender binary. Each chapter is unique in approach and subject, and together they seek to generate insight into the way art facilitates knowledge of gender identity, to better understand how creative practice and experiencing art can foster gender literacy and liberation. Through the work and the practice of interdisciplinary artist, poet, and activist Kama La Mackerel, Chapter 1 argues that exploring gender through creative practice, whether as producer or viewer, can challenge dominant colonial scripts and facilitate affirmative and nuanced awareness of non-normative gender identification. Chapter 2 presents the transcripts of four interviews with Joshua Vettivelu, Kama La Mackerel, Theo Cuthand, and Emma Lind, who reflect on their intimate knowledges of creative practice, pedagogy, and gender non-normativity. Chapter 3 argues that dominant practices of Equity, Diversity and Inclusion largely fail to achieve their goals and offers a better, more effective approach that combines art with critical pedagogy. Chapter 4 is a case study that reveals how a months-long, arts-based, critical pedagogical process that I co-created with other Ottawa artist-activists, The Decommissioned Project, resulted in lasting social transformation and communal space-crafting.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,013 | 0,013 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,023 | 0,047 |
| Communication savante | 0,017 | 0,010 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,012 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».