Evaluating a Brazilian online parent education programme in sport using the RE-AIM framework
Notice bibliographique
Résumé
This study aimed to assess the effectiveness of a large-scale parenting programme on Brazilian tennis parents and sports administrators using the RE-AIM framework. The Tennis Parent Development Program was created as a Massive Open Online Course (MOOC), providing 11 free open-access modules on a web-based platform. A total of 122 parents took part in the programme. Interviews were conducted with eight parents and two sports administrators about their perceptions of the programme, and the data was analysed using reflexive thematic analysis. According to the data, parents and sports administrators found the online programme very convenient as it easily fit into parents' daily routines, making it easier to engage with. Although parents found the online resources to help inform them about their involvement in sports, there was a need to develop interaction activities and content that addressed the specific needs of players to expand the audience of parents. As such, it is important to design programmes that are less instructional and more applicable to a particular parent's situation in sports. This will help ensure that such programmes can complement other support activities for parents in sports organisations, such as face-to-face meetings. Additionally, to enhance the programme's effectiveness, it is recommended that fewer modules are provided, and the total duration of the programme is reduced. Furthermore, the lack of interaction opportunities between parents in online programmes was identified as an area for improvement. In conclusion, the Tennis Parent Development Programme is a useful resource for supporting parents.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».