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Enregistrement W4410792616 · doi:10.1080/01639625.2025.2507343

Extracurricular Involvement and Delinquency: Activity Type Matters

2025· article· en· W4410792616 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueDeviant Behavior · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueYouth Development and Social Support
Établissements canadiensUniversity of Waterloo
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésJuvenile delinquencyCriminologyPsychologyDevelopmental psychologyEngineering

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Background Hirschi’s social control theory (SCT) posits that bonds to conventional society deter delinquency. According to SCT, adolescent involvement in prosocial extracurricular activities should reduce offending. This study extends on past research by examining how participation in sports, arts, and academic clubs predicts later violent and property crimes, while controlling theoretically relevant predictors.Methods Data from Waves I and II of the National Longitudinal Study of Adolescent to Adult Health (Add Health) were used (n = 2,443). Extracurricular involvement was measured using dichotomous and continuous (to assess dose-response relationships) measures, and a composite variable capturing combinations of activity types.Results Youth involved in sports reported more property and violent offenses. A dose-response pattern was found: the more sports clubs a student joined, the more likely they were to engage in violent behavior. Conversely, greater involvement in arts clubs was associated with fewer offenses. Academic club participation showed no significant association. Notably, students involved in all three activity types reported the highest levels of property crime.Conclusion Findings challenge the assumption that all extracurricular involvement protects against delinquency. While arts engagement was protective, sports, especially multiple club involvement, may increase risk, highlighting the need to consider activity type, intensity, and overlap.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,154
Score d'incertitude au seuil0,340

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,031
Tête enseignante GPT0,344
Écart entre enseignants0,313 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle