Décentralisation et concurrence dans le système d’éducation québécois et leurs effets sur le travail des enseignants
Notice bibliographique
Résumé
Il existe, depuis les années 1960 au Québec, un parti pris en faveur de la construction d’un système d’éducation démocratique. La récente politique de décentralisation initiée par le Ministère de l’Education et légitimée à partir de principes démocratiques doit favoriser la participation des acteurs locaux et particulièrement des parents dans la gestion des établissements scolaires. Cette politique est pourtant venue renforcer une certaine dualisation du système d’enseignement entre les établissements fréquentés par des élèves qui présentent des problèmes d’apprentissage ou encore de comportement et les établissements regroupant les « bons élèves ». Les effets de la décentralisation jumelés à ceux de la concurrence entre établissements, celle-ci étant elle-même exacerbée par le consumérisme de certains parents, contreviennent à l’idéal démocratique proclamé par le Ministère de l’Education du Québec. Ils alourdissent également la tâche des enseignants dans les établissements plus difficiles.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».