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Enregistrement W4410927392 · doi:10.37898/spiritualpc.1610763

Navigating Faith in Clinical Practice: A Qualitative Study of Mental Health Professionals Working with Immigrant Clients

2025· article· en· W4410927392 sur OpenAlexafffundabout
Sandra Dixon, Juliane Bell

Notice bibliographique

RevueSpiritual Psychology and Counseling · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueReligion, Spirituality, and Psychology
Établissements canadiensUniversity of Lethbridge
Organismes subventionnairesUniversity of Lethbridge
Mots-clésFaithMental healthQualitative researchImmigrationPsychologyPsychotherapistNursingMedicineSocial psychologySociologyEpistemology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In Canada's multicultural society, faith plays a vital role in the lives of many immigrants. However, mental health professionals (MHPs) often overlook or disregard immigrant clients' spiritual and religious beliefs, despite their potential impact on mental health and coping mechanisms. To address this gap, this qualitative study sought to explore how MHPs navigate faith in clinical practice through interviews with 10 MHPs in Alberta, Canada, yielding eight core themes: Conceptualization of Faith, Strategies for Incorporating Faith into Practice, Fostering Strong Client Relationships, Faith Informing Practice and Professional Growth, Faith as a Salient Dimension of Mental Health, Faith Competence in Multicultural Practice for Client-Centered Care, Pathways for Faith-Based Training and Learning, and Barriers to Integrating Faith. The study infuses scholarship on the intersections between clinical practice and faith, providing insights into the real-life experiences of MHPs. The discussion examines two key areas: building faith competence in mental health care and overcoming barriers in faith-centered care. It also explores the implications of faith competence on theory, practice, and policymaking. The research’s limitations, strengths, and future directions are highlighted. In conclusion, this study underscores the need for faith competence in mental health care, promoting inclusive practice that honors diverse beliefs and experiences.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,017
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,024
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,113
Score d'incertitude au seuil0,224

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0170,024
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0020,002
Études des sciences et des technologies0,0210,017
Communication savante0,0060,004
Science ouverte0,0030,007
Intégrité de la recherche0,0030,005
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,082
Tête enseignante GPT0,539
Écart entre enseignants0,457 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2025
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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