Navigating towards interdisciplinarity: a grounded theory exploration of a collaborative SoTL boundary experience
Notice bibliographique
Résumé
This study investigates the intricacies of interdisciplinary collaboration within the Scholarship of Teaching and Learning (SoTL), a field characterized by its epistemic and methodological diversity. We use constructive grounded theory to analyze the conversations of three experienced SoTL scholars from diverse disciplines, as they worked on a SoTL textbook, framed with the theoretical lenses of Landscapes of Practice and boundary crossing. By analyzing thirteen conversations recorded over eight months, we illustrate a transformative, interdisciplinary collaboration process and identify four key themes in the data: (i) boundary crossing can be explained in two distinct parts: the breadth and depth of expertise, and ontological and epistemological differences; (ii) mediators of successful interdisciplinary boundary work include team relationship, use of metaphors, development of a shared language, reliance on other disciplinary experts, and a focus on audience; and (iii) the need for deep, sustained engagement with each other’s disciplinary contexts in order to (iv) crystallize a new, shared space. This research adds to the literature on interdisciplinary learning and boundary crossing, and makes specific recommendations for those who wish to engage in and facilitate interdisciplinary collaborations.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,032 | 0,034 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,005 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,012 | 0,043 |
| Communication savante | 0,014 | 0,017 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,017 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».