Story Retelling and Verbal Working Memory in Young Adults With a History of COVID-19: Cross-Sectional Study
Notice bibliographique
Résumé
Background: The impact of the COVID-19 pandemic has primarily been studied in the context of language delays or developmental disorders in infants and children. However, the effects on young adults have received less attention. COVID-19 not only affects physical health but also cognitive and language functions, which is an emerging area of research. While previous studies have focused on developmental stages, the effects of COVID-19 on the language abilities of healthy young adults remain underexplored. This study aimed to investigate the impact of COVID-19 on the spoken language, particularly in story retelling and working memory, in young adults. Objective: This study aimed to investigate the effects of COVID-19 on memory-based story retelling and verbal working memory in young adults. Specifically, it examined whether there were group differences in story retelling and working memory performance between individuals with and those without a history of COVID-19, and whether verbal working memory predicted story retelling outcomes. Methods: The study involved 79 young adult participants, of whom 39 were in the non-COVID-19 group and 40 were in the COVID-19 group. Participants completed the Story Retelling Procedure (SRP) and a verbal working memory task. Story retelling performance was quantified using information units per minute (IUs/min), a measure of informativeness in story retelling. Working memory was assessed using the Alphabet Span Test. Results: Participants with COVID-19 produced fewer information units per minute (mean 0.53, SD 0.21) than those without COVID-19 (mean 0.63, SD 0.24; P=.049). No significant group differences were found in verbal working memory performance (P=.20). However, regression analysis showed that verbal working memory significantly predicted story retelling performance (R²=.064, P=.02), suggesting that individual differences in working memory capacity may contribute to discourse informativeness, regardless of COVID-19 history. Conclusions: Young adults with a history of COVID-19 exhibited reduced story retelling performance compared to those without a history of infection. In contrast, no significant differences were observed in verbal working memory performance between groups. Furthermore, verbal working memory scores significantly predicted story retelling performance, suggesting a functional link between these cognitive-linguistic domains. These findings suggest that story retelling performance may serve as a sensitive indicator of post-COVID-19 cognitive-linguistic changes in young adults.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».