Collaboration in Collections
Notice bibliographique
Résumé
This essay presents a rough outline of the “what, how, and why” of the collaborative work done in English 425: “Literature, Archives, and Original Research,” an intensive research undergraduate course at the University of North Carolina at Chapel Hill in the Fall 2024 that focused on juvenilia. The team included a class of thirteen undergraduates (all years; all majors), five PhD students from English and Comparative Literature, one professor from the same department, instructional specialists from Ackland Art Museum, and librarians galore from Wilson Library Special Collections and Davis Library, all at UNC Chapel Hill. We met with two or three museum and four or five library colleagues; but many others, behind the scenes, made our course possible.Eight members of this team tell their story from the points of view of four students, three librarians, and the professor. The projects the class undertook show what can happen when participants believe in each other as partners. They also show how young researchers occupy an exceptional position when it comes to considering what young artists and authors care about and why it matters.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,022 | 0,040 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,007 |
| Études des sciences et des technologies | 0,029 | 0,019 |
| Communication savante | 0,028 | 0,030 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,042 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,039 | 0,006 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».