An integrative review of family supports as components of early childhood home visiting models
Notice bibliographique
Résumé
ABSTRACT Objective We conducted an integrative review to identify family support categories that have been described as components of early childhood home visiting models in empirical research and to distinguish whether supports were formal or informal. Background Key components of most early childhood home visiting models include family supports intended to promote child and family outcomes. Categories of family support have been described in other extant literature: (a) material, (b) informational, (c) social–emotional, and (d) organizational. Family support has been further categorized as formal or informal. In this literature, informal supports have been characterized as more enduring and meaningful than formal ones. Method A systematic literature search was conducted. A total of 244 studies representing 127 early childhood home visiting models were located and coded. Results Formal informational supports were the most frequently reported family support category. Informal supports were reported much less frequently than formal supports. Conclusion Given the enduring impacts of informal family supports, home visiting models should include both informal and formal supports. Empirical studies should include descriptions of the types of family supports in home visiting models and more explicitly hypothesize linkages to intended outcomes. Implications Future work should include refining the definitions of support categories, distinguishing informal and formal supports, exploring interactions among supports, and understanding the functions of supports from the perspectives of families and home visitors.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».