Examining the Validity of the Brief Resilience Scale in Canadian Undergraduate Students: Resilience as a Modifier of the Association Between Stressors and Mental Health Outcomes
Notice bibliographique
Résumé
This study aimed to determine the psychometric properties and factor structure of the Brief Resilience Scale (BRS) among a cohort of first-year Canadian undergraduate students. A total of 2709 undergraduate students completed baseline surveys in fall 2021/2022; of these, 856 students completed follow-up surveys in spring 2022/2023. At baseline, most students identified as female (72.7%), White (60.3%) and Canadian (93.8%). The internal consistency and convergent and predictive validity of the BRS were explored and confirmatory factor analysis of three models was conducted. Multiple regression was used to examine if BRS scores modified the effect of stressors on depression and anxiety. In this cohort, the BRS had good internal consistency (α = 0.85) and a 2-factor structure based on positively and negatively worded items had the best fit. While higher BRS scores appeared to modify the negative effect of perceived stress on baseline depression and anxiety, there was insufficient evidence that BRS scores modified the effects of adverse childhood events on baseline anxiety scores. While the BRS is valid in this population, it may not fully capture student understanding of resilience.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».