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Enregistrement W4411114849 · doi:10.1386/ijcm_00121_2

Editorial: On sustaining and diversifying community music

2025· editorial· en· W4411114849 sur OpenAlex
Roger Mantie

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Community Music · 2025
Typeeditorial
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueDiverse Musicological Studies
Établissements canadiensThe Scarborough HospitalUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCognitive sciencePsychologySociologyCommunicationAestheticsArt

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Issue 18:1 of the International Journal of Community Music includes articles that address diversity and financial sustainability in community music activity. Research by MacGregor and Pitts examines the problem of declining membership in recreational choirs in the United Kingdom and how this may reveal unfavourable attitudes and commitments to diversity and inclusion. The study by Crooke and associates draws attention to disparities in funding and support for practitioners and participants from racialized groups in Australia participating in an intercultural music programme. Allison and associates examine ‘facilitators and barriers to sustainment’ of community choir programming in the United States. Among their recommendations are to explore organizations outside of traditional government arts funders, such as ageing services organizations. Cassman’s study of the Fresh Tracks programme for ‘justice-involved young adults’ in California demonstrates that even when programming is sufficiently funded, participation levels may be low if structural conditions such as location and transportation are not sufficiently addressed. The large-scale study by Castro-Cifuentes and associates demonstrates that, while other motivators may also be at play, musical motivations provide a strong sense of purpose and identity for community music practitioners.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,005
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Études des sciences et des technologies, Communication savante, Intégrité de la recherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Éditorial · Signal consensuel: Éditorial
Score de désaccord entre enseignants0,063
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,005
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0020,001
Communication savante0,0010,000
Science ouverte0,0020,002
Intégrité de la recherche0,0000,007
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,120
Tête enseignante GPT0,302
Écart entre enseignants0,181 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle