Neurodevelopmental Impact of Bipolar Disorder Genetic Risk on Cortical Thickness and Network Topology in Adolescents
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Bipolar disorder (BD) is a highly heritable psychiatric condition characterized by recurrent mood episodes that commonly manifest during adolescence. Although polygenic risk scores (PRS) effectively quantify genetic susceptibility to BD, the neurobiological correlates of this genetic risk during adolescent brain development remain unclear. Using normative modeling and longitudinal neuroimaging data from the Adolescent Brain Cognitive Development (ABCD) cohort (N = 4519), we examined cortical thickness (CT) deviations and structural covariance network (SCN) alterations in adolescents stratified into high and low BD genetic risk groups based on PRS. Adolescents with high PRS for bipolar disorder exhibited greater cortical thickening in the inferior frontal gyrus and primary visual cortex, whereas those with low PRS demonstrated greater thickening in the posterior cingulate cortex and middle precentral gyrus. These patterns suggest PRS-related variations in cortical maturation, potentially reflecting distinct neurodevelopmental trajectories associated with genetic susceptibility to bipolar disorder. Furthermore, high PRS individuals displayed altered SCN topology, characterized by decreased local clustering and enhanced global network efficiency. Longitudinal data show that these abnormal regions exhibit atypical developmental trajectories, accompanied by a global reorganization of network topology. Additionally, high genetic risk was associated with lifestyle factors, especially correlated with increased positive expectancies toward substance use. Eventually, we found three potential BD risk genes during adolescence, including PLEKHA2, ZSCAN31 and ANK3, encoding the function of the postsynaptic membrane and synaptic membrane. These findings elucidate early neurodevelopmental deviations linked to genetic risk for BD, highlighting potential biomarkers for early identification and targeted interventions.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».