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Enregistrement W4411131188 · doi:10.1002/casp.70121

‘I Don't Know Why I Feel So Bad Being Asian’: A Qualitative Inquiry of Anti‐Asian Racism From a Racial Trauma Perspective

2025· article· en· W4411131188 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueJournal of Community & Applied Social Psychology · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueRacial and Ethnic Identity Research
Établissements canadiensYork UniversityUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesUniversity of Toronto
Mots-clésRacismPerspective (graphical)Asian americansRacial biasPsychologyQualitative researchSociologySocial psychologyMedicineGender studiesEthnic groupAnthropologyArt

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

ABSTRACT Despite the incorporation of multiculturalism into Canadian federal policies since the 1970s, whiteness continues to dominate societal norms, perpetuating the racialisation of people of colour. Racialised adolescents are particularly vulnerable to the harmful effects of racialisation and racism. Focusing on Asian Canadian youth, this study adopts a racial trauma perspective to explore their experiences growing up in Canada and the impacts of racism. A total of 36 Asian Canadian youth (aged 14–23) participated in a focus group. Data were analysed using reflexive thematic analysis. Participants reported experiences of alienation and being ‘othered’ during their upbringing. Anti‐Asian racism in Canada often appears in subtle, unacknowledged forms, affecting youth from an early age. These experiences erode self‐esteem and identity, leading some to internalise them as normal and inevitable. Some Asian youth suppress these experiences, gaslighting themselves into self‐blame or denying their existence altogether. Others cope by conforming to whiteness, erasing aspects of their Asian identities. This study highlights the ways in which racial trauma manifests among Asian Canadian youth growing up in a society deeply entrenched in a white racial order, as well as its enduring impacts on their well‐being and sense of self.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,006
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Études des sciences et des technologies, Intégrité de la recherche
Catégories consensuellesÉtudes des sciences et des technologies
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,235
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0060,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0030,003
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0020,000
Intégrité de la recherche0,0010,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,094
Tête enseignante GPT0,501
Écart entre enseignants0,408 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle