Book Review - Teaching and Learning in Ecosocial Work: Concepts, Methods and Practice, Catherine Forde, Satu Ranta-Tyrkkö, Pieter Lievens, Komalsingh Rambaree, Helena Belchior-Rocha (eds)
Notice bibliographique
Résumé
This publication frames the global issues of climate change and presents the role of social work and its professional obligations in a well-balanced and informed manner. At times, the reality of the issues involved can feel overwhelming and initially seem hopeless. However, this book proposes ideas and practices that enable the reader to view the identified concerns with cautious optimism. It offers a variety of plans for action (an essential ingredient for most social workers) that support the reader to embrace the book’s resounding and unequivocal call to action. In addition, the authors suggest numerous theoretical frameworks with terminology that explain and explore ecosocial work (and its various definitions), establishing the requirement to extend the scope of our understanding beyond established ‘person in environment’ theory to one that encompasses the natural and non-human world. Thus, robustly confirming that these two entities are essentially connected and highlighting that survival is based on the survival of ‘all’ rather than just human beings. What is refreshing is that the enormity of the concern is not diminished but explored and examined critically and effectively offering concepts such as ‘hyperobjects’ and ‘eco anxiety’ which allow for an understanding of the overwhelm and paralysis felt by many who feel the issues are too large to comprehend, let alone somehow address. The case studies and practices that identify projects that have been undertaken to mitigate the concerns and the requirement to act, offer practical ways to address the issue and could be replicated and/or adapted to meet system, issue and/or country-specific needs.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,008 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,004 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,034 | 0,019 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».