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Enregistrement W4411202787 · doi:10.1123/iscj.2024-0067

Preventing Interpersonal Violence in Sport Through Coach Training: A Needs Assessment

2025· article· en· W4411202787 sur OpenAlexaffabout
Allyson Gillard, Stéphanie Radziszewski, Andrea Woodburn, Ariane Bélanger‐Gravel, Tine Vertommen, Marie‐Hélène Gagné, Sylvie Parent

Notice bibliographique

RevueInternational Sport Coaching Journal · 2025
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueSport Psychology and Performance
Établissements canadiensUniversité LavalUniversité du Québec à Montréal
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésInterpersonal violenceTraining (meteorology)PsychologyInterpersonal communicationApplied psychologySocial psychologySuicide preventionPoison controlGeographyMedical emergencyMedicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The quality of the coach–athlete relationship is an important factor in athletes’ sporting experience and development. However, not all coach–athlete relationships are positive, with studies indicating a concerning prevalence of coach-perpetrated interpersonal violence (IV) toward athletes reaching up to 70.5%. One way of contributing to the prevention of violence is coach education and training. The aim of the study was to conduct a training needs assessment in Quebec coaches regarding IV in sport. Through three focus groups involving 18 coaches, thematic analysis revealed seven key themes: (1) ways to reach coaches, (2) training structure, (3) theoretical aspects, (4) practical aspects, (5) additional support following training, (6) working in collaboration, and (7) protecting coaches. Overall, results highlight the coaches’ needs to have access to more training and support regarding IV in sport. They expressed a need for a clear theoretical understanding of IV, collaborative work among all sport actors, and protection for coaches. Our results suggest that IV in sport is perceived as a systemic issue influenced by multiple factors that should all be addressed in training. Results can be used to inform the development of training programs designed to meet coaches’ needs regarding prevention and response to violence in sport.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,010
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,012
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,133
Score d'incertitude au seuil0,264

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0100,012
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0040,002
Études des sciences et des technologies0,0050,001
Communication savante0,0020,002
Science ouverte0,0010,003
Intégrité de la recherche0,0020,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,031
Tête enseignante GPT0,391
Écart entre enseignants0,360 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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