Functional Characterization of Variants in <i>LARP7</i>: Report of Three New Individuals With Alazami Syndrome and a Literature Review
Notice bibliographique
Résumé
Introduction: Biallelic pathogenic variants in LARP7 result in Alazami syndrome, which is characterized by global developmental delay, cognitive dysfunction, and dysmorphic features. Cardiac and skeletal phenotypes are reported in about 30% of individuals. We report three new individuals with Alazami syndrome and functional characterization of LARP7 variants in this study. Materials and Methods: We reviewed electronic patient charts. We applied the American College of Medical Genetics and Genomics and the Association for Molecular Pathology variant classification algorithms. We performed a 3D protein modeling tool for in silico prediction and functional characterization of LARP7 variants using qPCR gene expression experiments. We reviewed the medical literature for Alazami syndrome and LARP7 . Results: We report three individuals from two unrelated families with characteristic phenotypes suggestive of Alazami syndrome. We identified a homozygous novel missense LARP7 likely pathogenic variant (p.Asp54Val) in Family 1 and a homozygous novel pathogenic LARP7 variant (p.Lys219Glu∗) in Family 2 using clinical exome sequencing. 3D protein modeling showed large structural changes for both variants compared to wildtype. The functional characterization showed a statistically significant difference in LARP7 expression between affected individuals and wildtype control. We report phenotypic variability within the same family that the cardiac phenotype was only present in Family 1, Case 2. There were < 60 individuals with Alazami syndrome reported to date. Conclusion: We report three new individuals with Alazami syndrome and two novel variants in LARP7 . We report the first missense LARP7 variant associated with Alazami syndrome. We report the protein 3D structure of LARP7 variants. We show a relationship between the p.Asp54Val LARP7 variant and LARP7 expression levels. We think that this could be due to abnormal RNA binding of LARP7 as per the 3D protein modeling prediction tool.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».