Pengaruh Oral Motor Excersice terhadap Kesulitan Makan Anak Prasekolah di Kota Ambon
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Notice bibliographique
Résumé
Difficulty Eating difficulties in preschool children are challenges that can affect the growth, development, and health of children. One of the main causative factors is oral motor disorders that inhibit the child's ability to chew and swallow food. Oral Motor Exercise (OME) has been proposed as an effective intervention to improve eating skills by stimulating and training oral muscles. This study aims to analyze the effect of OME on eating difficulties in preschool children in Ambon City. The research method used a quasi-experiment with a pre-test and post-test design with a control group involving 30 preschool children divided into intervention and control groups. The intervention group received OME training for four weeks, while the control group only received education about healthy eating patterns. The Montreal Children's Hospital Feeding Scale (MCH-FS) measured eating difficulties before and after the intervention. The results showed that the intervention group experienced significant improvements in eating skills compared to the control group. This suggests that OME effectively improves oral motor coordination and reduces eating difficulties in preschool children. These findings support the integration of OME into pediatric nursing intervention programs and the development of public health policies related to the prevention of eating disorders in children.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,005 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle