Notice bibliographique
Résumé
The Islamic studies education in 21st century has become more challenging with reference to educating students in 21st century skills in addition to imparting critical attitude, knowledge and skills required for Islamic education in secondary schools. Education and training are our respect and prosperity. There is a person who is a teacher and a prophet. Our apostles like the prophet also taught and taught. It is a great way to life with us in our lives, and we have a great way of doing this for our self. It is a great way for us to educate you and teach you a wonderful life. Admit Samples we admit that the system of Islamic studies helps in placing the light of knowledge and darkness in the country. Thus the economy has reduced and has increased the economy. The use of this language has been proven and strengthened. We have given the teaching of Islamic teachings information and beliefs. Among us are scholars, scholars interpreters, thinker’s preacher’s judges and scholars over special duties are to be held. Paying for our religious duties and services we have given us the opportunity to accept the responsibility of education and education, and not only to spare them, but they have benefited from them. With the confession of the service the fact that the Islamic education should not have been given to our ideology, we are not able to give them. In this way, the seminars are the social leaders of education and training, where the education and competence is possible through the knowledge of the purpose.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,978 | 0,979 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; l’étiquette directe de Gemma et le classifieur distillé Codex s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».