Pharmacy practice and First Peoples health equity: A scoping review
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: First Peoples health inequity is observed globally in higher rates of chronic disease compared to non-First Peoples. Pharmacy practice is an essential component of chronic disease management; achieving a good health-related quality of life and the best clinical outcomes requires optimal pharmaceutical care. AIM: To identify pharmacy practice strategies and interventions, across the globe, contributing to achieving First Peoples health equity; including reported outcomes, impact, implementation barriers/enablers and identification of practice gaps. METHOD: PRISMA-ScR followed for reporting and review protocol is published. Inclusion criteria comprised First Peoples, reported strategies and/or interventions aligned to international conceptual model for pharmaceutical practice, study motive to achieve First Peoples equitable healthcare. Included articles mapped to a contemporary framework and underwent inductive content analysis. FINDINGS: Thirty-six studies were reviewed from Australia (39 %), the United States of America (36 %), New Zealand (17 %), Canada (5 %) and Brazil (3 %). Three main strategies emerged, clinical pharmacy practice, medicines access and managing medicines. Advanced pharmacy practice improved clinical outcomes with significant decreases in specific chronic disease target indicators along with reductions in emergency department visits and hospitalizations reported; social needs screening and referral highlighted as a major gap. CONCLUSION: Advanced pharmacy practice models of care are urgently required to maximize the pharmacy professions contribution to achieving First Peoples health equity. Culturally appropriate, innovative, flexible models incorporating social requirements will generate the greatest impact. Pharmacists require high level communication/leadership skills and an understanding of First Peoples health determinants to build authentic patient-practitioner partnerships, increase community engagement and lead transformative change.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,013 | 0,063 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,005 |
| Bibliométrie | 0,015 | 0,015 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,005 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».