Perspectives on self, relationships, and social engagement: siblings of adults with intellectual and developmental disabilities
Notice bibliographique
Résumé
Objectives This study explored perspectives on self, relationships, and social engagement among siblings of adults with intellectual and developmental disabilities in South Korea.Methods Discussions among seven Korean participants aged 22 to 31 were analyzed with a focus on their perceived changes. Guided by Bronfenbrenner’s ecological systems theory, thematic analysis identified 10 subthemes within three overarching themes: personal growth and inner journey, relational awareness, and social engagement and navigation.Results Siblings of adults with intellectual and developmental disabilities described significant personal growth, characterized by embracing imperfection, cultivating resilience, and fostering self-acceptance. Many said they found unexpected comfort and meaning in the simplicity of daily life, which contributed to a deeper sense of emotional balance. These transformative experiences gradually reshaped their interpersonal relationships, shifting from longstanding feelings of emotional burden and obligation toward greater autonomy, emotional independence, and more reciprocal, empathetic connections. Participants also reported a heightened awareness of societal biases and ableist assumptions, which prompted them to critically reflect on their beliefs and attitudes. Through this process, they developed more inclusive and socially conscious perspectives.Conclusions Findings highlight the need for targeted interventions that support both personal development and relational resilience among siblings of individuals with intellectual and developmental disabilities.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».