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Enregistrement W4411464562 · doi:10.1093/obo/9780197768709-0021

Latinx Environmentalism

2025· reference-entry· en· W4411464562 sur OpenAlexaboutno aff
Sarah D. Wald, Moe Gámez

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typereference-entry
Langueen
DomaineEnvironmental Science
ThématiqueMexican Socioeconomic and Environmental Dynamics
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésScholarshipEnvironmentalismSociologyGender studiesMainstreamQueerEnvironmental ethicsPoliticsIdeologyWhite (mutation)Political science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Latinx environmentalisms refer to the varied forms of environmental knowledges, embodied and lived experiences, social movements, and cultural productions of those we might term Latina/o/x/e as well as to the interdisciplinary and/or transdisciplinary scholarship that examines the aforementioned epistemologies, ontologies, histories, experiences, and political efforts. How so-called Latinx communities envision (or not) the environmental and how that might differ from Western or white formulations is part and parcel of this work. Some scholars expose the exclusionary or white supremacist assumptions embedded in “mainstream” environmental thought. Others attend to the environmental injustices that Latina/o/x/e communities face, especially in urban areas and in agriculture. Increasingly, work showcases a variety of alternative environmental imaginaries and ethics in Latina/o/x/e literature, cultural production, and social movements. Much of this scholarship is intersectional with increasing attention given to queer ecologies, gender, and sexuality. Cultural geography has influenced scholars across fields, including those working in history and literature. Continued archival work reveals Latina/o/x/e contributions to conservation in US history. Careful consideration of space and place is widespread, particularly in relation to borderlands, manifest destiny, and belonging. Scholars attend to the various ways Latinx communities experience the outdoors and recreation, as well as how they create a sense of place through cultural practices. Historically, the field has disproportionately centered scholarship on Chicana/o/x/e environmentalisms, with particular attention to their relationship to land. Increasingly, scholars are attending to additional national heritages and pan-Latinx identities whose ecological thought has been underrepresented in the field. Mirroring the larger conversation around Indigeneity and settler colonialism in Latinx studies, Latinx environmentalisms increasingly grapple with the incommensurabilities between decolonial thought developed in Latin America and that which remains indebted to Indigenous studies developed in the United States and Canada. There is also growing attention to Indigenous and/or Afro-Latina/o/x/e experiences. This is particularly the case within scholarship in Latinx environmentalisms emerging from Latin American studies which frequently focuses on the pluriversity of knowledge systems. Each annotation defers to the identity terms (as in “Latino” or “Latina” or “Latina/o/x”) respective authors used in the summarized work; this recognizes the historical and cultural context each work discusses, the moment of each work’s production, and the decisions of its author.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: Autre
Score de désaccord entre enseignants0,106
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,1190,013

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,008
Tête enseignante GPT0,210
Écart entre enseignants0,202 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreAutre

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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