MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W4411495533 · doi:10.1177/13674935251350177

Caregiver experiences of children living with a diagnosed neurological disability and using medical cannabis

2025· article· en· W4411495533 sur OpenAlexafffund
Florriann Fehr, Nan Stevens, J.R.T. Hailey, Lindsay A. Lo, Carly A. Pistawka, Caroline A. MacCallum

Notice bibliographique

RevueJournal of Child Health Care · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueAutism Spectrum Disorder Research
Établissements canadiensPublic Health OntarioUniversity of TorontoUniversity of British ColumbiaThompson Rivers University
Organismes subventionnairesThompson Rivers University
Mots-clésCannabisMedicineQualitative researchMedical cannabisPerceptionHealth careQuality of life (healthcare)Caregiver burdenPsychiatryFamily medicineNursingPsychologyDiseaseDementia

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Medical cannabis (MC) has recently emerged as a potential treatment option for pediatric neurodevelopmental conditions and epilepsy. Medical cannabis within these conditions remains limited in evidence-based literature. Caregiver experience can play a valuable role in providing real-world evidence. Thus, this study sought to conceptualize primary caregivers' experiences using medical cannabis to treat neurological conditions in their children. A qualitative multiple-case study design was used to ascertain caregiver experiences. Twelve primary caregivers were interviewed to identify four themes: lack of support, perception of efficacy, positive impacts on children and caregivers, and contribution to real-world evidence from caregivers. Caregivers reported symptom improvement in their children and improved quality of life for their child and family. However, caregivers identified a lack of support from the healthcare system as a challenge. This study highlights that while medical cannabis shows promise as a potential treatment option, there is a great need for more research and subsequent healthcare provider education. Significant barriers to caregivers acquiring knowledge and healthcare provider support put patients at risk. The healthcare system must develop better educational programs regarding the potential role of MC (such as the benefits and side effects in different patient groups and regulatory framework for prescribing) to support children and their families better.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,066
Score d'incertitude au seuil0,362

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,015
Tête enseignante GPT0,335
Écart entre enseignants0,320 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2025
Routes d'admission2
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueJournal of Child Health CareMême sujetAutism Spectrum Disorder ResearchTravaux en français237 207