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Enregistrement W4411535123 · doi:10.1111/csp2.70096

How variation among field assessments can affect biodiversity offset outcomes

2025· article· en· W4411535123 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueConservation Science and Practice · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineEnvironmental Science
ThématiqueEnvironmental Conservation and Management
Établissements canadiensDepartment of Environment and Conservation
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésBiodiversityOffset (computer science)Environmental resource managementValuation (finance)Environmental scienceGeographyComputer scienceEcologyBusinessAccountingBiology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Biodiversity offsetting aims to balance biodiversity loss at development sites with gains at offset sites. Measurement of loss and gain relies on transparent and repeatable estimates of biodiversity values. However, these estimates are often derived from field assessments by people who differ in their interpretation and measurement of biodiversity, either randomly or systematically. Variation among people during field assessments may therefore impact offset outcomes and contribute to uncertainty around the effectiveness of biodiversity offset schemes. Here, we describe variation in loss, gain, and offset outcomes using concurrent assessments by five assessors on eight sites using a multi‐metric biodiversity valuation method from New South Wales, Australia. We found variation among assessors was high for field estimates but substantially decreased for current biodiversity valuations. However, variation increased for the prediction of future biodiversity gains, in the calculation of the required offset area, and contributed an average of 19% variation in development credits (biodiversity loss) and 34% variation in offset credits (biodiversity gain). Evidence of systematic bias among observers for some attributes added further uncertainty to offset outcomes. Our study reveals the need for improved assessor training and field methods to improve assessment consistency, transparency, and reduce offset outcome variability.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,197
Score d'incertitude au seuil0,417

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,002
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,030
Tête enseignante GPT0,311
Écart entre enseignants0,282 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle