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Enregistrement W4411605300 · doi:10.1080/13546783.2025.2522485

Systematic adaptive and maladaptive giving-up strategies in cognitive problem-solving

2025· article· en· W4411605300 sur OpenAlexafffund
Marvin K. H. Law, Valerie A. Thompson, Lazar Stankov, Sabina Kleitman

Notice bibliographique

RevueThinking & Reasoning · 2025
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueCognitive Abilities and Testing
Établissements canadiensUniversity of Saskatchewan
Organismes subventionnairesNatural Sciences and Engineering Research Council of Canada
Mots-clésCognitionPsychologyCognitive psychologyCognitive scienceComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Currently, there is little understanding of how individuals give up, whether such strategies are used systematically and whether they are adaptive or maladaptive for performance. Grounded in the meta-reasoning model, this study examines giving-up tendencies based on time and frequency. A university student sample (N = 370) were given three different fluid intelligence tasks to capture these metrics. These tasks also captured solvability and confidence judgments, performance accuracy, and variables within a reward system (points and bets to maximise them). Academic performance and self-reported decision outcomes and styles were also collected. Using latent profile analyses, three unique giving-up profiles emerged—(1) fast and frequent, (2) fast and rare, and (3) slow and rare. Three additional profiles based on never giving up also emerged: (4) for solvable items, (5) for unsolvable items, and (6) for all items. The two “fast” profiles were characterised as maladaptive, having lower points and bets compared to the adaptive “slow” profile. However, findings associated with those who never gave up were weak and mixed. Our results suggest that individuals are systematically predisposed towards adaptive and maladaptive giving-up strategies. However, the predictive validity of these strategies in the broader context remains unclear.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,022
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,004
Score d'incertitude au seuil0,022

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,022
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0020,001
Études des sciences et des technologies0,0000,002
Communication savante0,0020,001
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,023
Tête enseignante GPT0,303
Écart entre enseignants0,280 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
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