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Enregistrement W4411633877 · doi:10.1080/26892618.2025.2521318

Urban Mental Health Promotion for Marginalized Communities: A Qualitative Study on Age-Friendly, Healthy, and Sustainable Cities

2025· article· en· W4411633877 sur OpenAlexafffund
John C. Hayvon

Notice bibliographique

RevueJournal of Aging and Environment · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueHealth disparities and outcomes
Établissements canadiensUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesSocial Sciences and Humanities Research Council of Canada
Mots-clésPromotion (chess)Mental healthHealth promotionQualitative researchEnvironmental healthEconomic growthSocioeconomicsGeographySociologyPsychologyPolitical scienceMedicineSocial scienceHealth carePsychiatryEconomics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

To reflexively assess what mental health concerns should be addressed for prevention from the perspective of community members when built environment discourse is centered around existing Age-Friendly Cities, Healthy Cities, and sustainable cities policies. A qualitative study was conducted based on the World Health Organization’s Age-Friendly Cities, Healthy Cities, and general sustainable cities policy movements with marginalized community residents expressing concern toward resulting development, resulting in mental health themes emerging organically through participant interviews. A three-phase interview study was conducted with community participants (n = 17); policymakers in the Age-Friendly Cities, Healthy Cities, or sustainable cities movements (n = 5); and with the same cohort of community participants toward exploring oppositional views on development. Participant responses with specific relevance to mental wellbeing were collated for data analysis, toward the reflexive development of themes. Multiple factors beyond greenspace or pollution - such as travel time, risk, and cost - can contribute to daily psychosocial stress. Built environment solutions intended for health promotion may be resisted not because of lack of support for healthy planning, but rather community mental health needs during environmental transition. Greater participatory engagement and community empowerment that is sensitive to diversity in the population will promote mental wellbeing.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,075
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,047
Tête enseignante GPT0,395
Écart entre enseignants0,348 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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