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Enregistrement W4411639306 · doi:10.69470/q5e6wc19

TRANSFORMING THE PRESENCING SELF

2025· article· en· W4411639306 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueInternational journal of presencing leadership & coaching. · 2025
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueEgo Development and Educational Practices
Établissements canadiensUniversité Laval
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This article introduces a new phenomenological movement that deepens and transforms the presencing self through developmental shifts in awareness and being. Central to this inquiry is the mesa-turn, an embodied ontological shift that extends Robert Kegan’s subject-object theory of development. Whereas Kegan’s meta-shift emphasizes transformation in one’s self understanding through cognitive decentering and perspectival awareness, the mesa-turn invites practitioners into reclaiming deeper levels of ontological embodiment as a basis for presencing mastery. Drawing from Dynamic Presencing (DP) (Gunnlaugson, 2020-2025), this inward reorientation cultivates direct, somatic contact with the presencing self. This deepening unfolds through the Threefold Developmental Movement: 1) the meta-shift, which uncovers the presencing self through a perspective-taking process; 2) the mesa-turn, which re-roots practitioners in the embodied depths of their presencing nature; and 3) unitive resting, which anchors them in a deeper integrative state of being presence. Together, these three movements reconfigure one’s relationship with their presencing self by guiding a progression from dis-identification (meta-shift) to embodied re-identification (mesa-turn) to a re-configured, integrative identification within presence itself (unitive resting). This framework opens new developmental horizons for presencing leaders, coaches, and practitioners by shifting presencing beyond a way of knowing into a generative and sustained way of being.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,386
Score d'incertitude au seuil0,459

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,091
Tête enseignante GPT0,386
Écart entre enseignants0,295 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle