Notice bibliographique
Résumé
Speaking ability is one of the major skills of English learning that is difficult to deal with and needs much attention and specific care.Since most of the students' needs and difficulties are treated by their teacher, it seems beyond the means of an only teacher to investigate all problems and deficiencies, and find proper solution for them.Besides the only teacher has limited knowledge and resources to deal with all upcoming difficulties, and when it is done, one cannot monitor his/her own actions towards the sufficiency of it.Accordingly, the purpose of this study was to see to what extent does the implication of the principles of critical friends' techniques, affect the speaking ability of Iranian intermediate EFL learners.Therefore, in study quasi-experimental study that used a pretest, treatment (critical friends' principles), and post-test, there was one control group (N= 25), and one experimental group (N=28) with both male and female young adult learners.The SPSS software was used to compute and analyze the amount of the treatments impact, and the independent t-test built up the core statistical analyses of the study.During the treatment phase, the principles of critical friends were implemented in order to have its results affect the students' learning, specifically their speaking ability which was the focus of the study.The findings of this study showed a significant difference between the experimental and control groups, proving the positive effect of using critical friends on improving students' speaking skills.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,004 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,935 | 0,942 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; l’étiquette directe de Gemma et le classifieur distillé Codex s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».