Social Work Education and Spirituality
Notice bibliographique
Résumé
Accumulating clinical and research evidence suggests that spirituality, which encompasses many and varied definitions, plays an important role in clients' lives.According to Walsh (2003), "over the centuries and across cultures, spiritual beliefs and practices have anchored and nourished families and their communities" (p.337).However, due to the historical separation between the empirical, scientific, and rationalistic paradigms and those of a more subjective, multiple views of reality, spirituality and religious aspects of clients have long been ignored in psychotherapy (Richards & Bergen, 1997).The resurgence of spirituality is evidenced in and across multiple disciplines although it gives rise to numerous ethical, ideological and practical implications for social work practice.In order to include these approaches in practice, social workers must be educated in the complexities and diversities of these approaches.However, there may be a disjuncture between emerging practice needs and religious and spiritual content in social work education (Murdock, 2005).Social work education has only addressed these issues in limited ways with little or no such education as reported by students of one U. S. study (Canda & Furman, 1999).Results from a curricula review of one undergraduate program at a Canadian university indicate a limited focus on issues of the spiritual and religious dimensions in social work education classes.Such material is only being presented in courses on diversity issues and alternative ways of knowing themes.In efforts to bridge the ways of knowing, it would be important to consider individuals' spiritual/religious beliefs as a way of treating clients holistically by incorporating their most fundamental beliefs and values.Social workers need to acknowledge that religiosity/spirituality is often ingrained in the very core of clients' lives.Further research is required to examine the viability and complexities of including such curricula in social work education.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,009 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,013 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».