Exploring Leadership and Cultural Training Experiences of Ice Hockey Coaches
Notice bibliographique
Résumé
Within the competitive sport of ice hockey, coaches are instrumental in motivating, communicating with and supporting players to reach their full potential.To enhance coaching skills and training to meet the needs of an evolving sport, many minor and professional associations examine various professional development types necessary to respond to culture and diversity.This study examined ice hockey coaches' coaching leadership and cultural training experiences in the province of Nova Scotia, Canada.Leadership is a fundamental factor influencing the performance of sports teams.Leadership can be provided by coaches, assistant coaches or other staff on sports teams.This leadership capability is essential for hockey coaches who are tasked with providing cohesion and effective communications within the team unit, thus impacting overall performance.In many cases, this team unit may comprise players representing two or three languages, various skill abilities, and interest or motivation to play hockey.This qualitative study (n=25) included 19 male and 6 female coaches.Participants coached youth aged 5 to 18 years.The study aimed to investigate the leadership and cultural training experiences of minor hockey coaches who volunteered with Hockey Nova Scotia, a member of the national association, Hockey Canada.Participants completed semi-structured, in-person and/or online interviews, consisting of 5 open-ended questions.The findings indicated that participants did not recall receiving professional training specific to leadership and cultural development.Results demonstrated specific areas of training need, such as supports for behaviour, communication and disability may enhance performance.Additionally, results indicated that a preferred format of leadership and cultural training would be in-person sessions compared to online delivery.These interventions could potentially support overall team performance, communication and engagement.Findings were analyzed using a thematic approach, and the research team assisted in developing gaps in training to prepare and implement future professional development opportunities for coaches with Hockey Nova Scotia.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,005 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».