Ethical key learnings from participant observation with people with communication support needs
Notice bibliographique
Résumé
Despite ongoing advancement of inclusive research methodologies that allow people with disabilities to control, create and take ownership of the research process, the experiences of people with intellectual disabilities who use little or no verbal speech to communicate are underrepresented in research studies. A method with potential to facilitate their research participation is participant observation. Ethical concerns and questions, however, may intimidate or discourage researchers in using the method with people with communication support needs. In this article, I use ethnographic field notes and personal reflections about working as a participant observer with people with communication support needs. I describe and analyse three points of consideration in using the method to draw out ethical key learnings, which revolve around (1) the influence of third parties, (2) observing the person in the absence and presence of research participants, and (3) balancing views on research participants. I end the article with a discussion about the ethical key learnings and argue that participant observation can provide researchers with a considerable amount of time to become familiar with people’s communication preferences, but that they need to be committed to reflecting on and resolving the ethical tensions and questions they experience in researching with people with communication support needs.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,198 | 0,284 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,016 | 0,059 |
| Communication savante | 0,015 | 0,018 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,018 |
| Intégrité de la recherche | 0,007 | 0,012 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».