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Enregistrement W4411991809 · doi:10.1016/j.pecinn.2025.100418

The experience of people with multiple sclerosis who receive occupational performance coaching

2025· article· en· W4411991809 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevuePEC Innovation · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueMultiple Sclerosis Research Studies
Établissements canadiensHospital for Sick ChildrenQueen's University
Organismes subventionnairesQueen's UniversityUniversity Hospitals
Mots-clésCoachingMultiple sclerosisOccupational therapyPhysical medicine and rehabilitationPsychologyPhysical therapyMedicinePsychotherapistPsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Objective: To explore how Occupational Performance Coaching (OPC) influences self-management in the daily lives of people with Multiple Sclerosis (PwMS). Methods: A qualitative study involving 10 PwMS who underwent 6 sessions of telephone OPC over ten weeks. Interpretive description was used as the methodological approach. Participants were interviewed pre- and post-intervention, with thematic analysis performed on transcripts. Results: Pre-intervention themes included resisting MS, living with MS, ongoing challenges, and strategies. Post-intervention, the theme of resisting MS dissipated, with emergent sub-themes of planning ahead, being consistent, and talking about the plan. Participants reported reduced resistance towards their condition, a shift in their focus from problems towards solutions, and an enhancement of existing strategies and/or development of new strategies used to overcome ongoing challenges in living with MS. Conclusion: OPC may facilitate a shift in focus towards solutions and enhance self-management strategies in PwMS. Innovation: This study highlights OPC as a promising and innovative approach for addressing the self-management needs of individuals with MS, emphasizing its potential to enhance meaningful participation by fostering effective coping strategies and proactive attitudes.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,030
Score d'incertitude au seuil0,310

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,002
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,057
Tête enseignante GPT0,325
Écart entre enseignants0,269 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle