Decolonizing disability: Teachings from Tx eemsim and voices from the lands of the Nisg a’a Nation
Notice bibliographique
Résumé
Indigenous perspectives regarding disability are underrepresented in scholarly literature. This article profiles traditional perspectives and contemporary experiences regarding disability through voices from the lands of the Nisg ̱ a’a Nation. Influenced by Indigenous theory, this case study is based on semi-structured interviews with six diverse Indigenous community leaders including Simgigat (Hereditary Chiefs) and Sigidim Haanaḵ’ (Matriarchs). Four themes emerged: (1) Indigenous laws and cultural protocols enact principles of equity and inclusion; (2) language, kinship, and culture inform Indigenous perspectives regarding disability; (3) the gift of disability is celebrated through storytelling; and (4) colonization has negatively impacted disability for Indigenous Peoples. In addition, this study demonstrates that further research is needed on contemporary and historical disability policy in the Indian Act and disabilities in the context of Indian Residential Schools. This research considers the imposition of Western and colonially constructed disability identities while demonstrating that Indigenous knowledges, traditions, and practices are crucial to decolonizing understandings of disability in Canada and around the world.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,003 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».