Morality and personal continuity in childhood: Further evidence supporting the early-onset view of moral identity development
Notice bibliographique
Résumé
• Morality influences self-continuity judgments in children aged 7–8 years. • Negative moral changes disrupt self-continuity more than positive changes in older children. • Adapted vignettes clarified domain impacts on self-continuity for younger children. • Findings suggest moral identity emerges before adolescence, in middle childhood. The study extends previous research on older children, adolescents, and adults by investigating at what age morality becomes important for judgments of identity continuity in younger children. Participants ( N = 115) from two age groups—4 to 5 years and 7 to 8 years—were presented with scenarios involving changes in behaviour across moral, conventional, and personal domains, with variations in the direction of change (positive versus negative). Results revealed that 7- to 8-year-olds differentiated between the moral and personal domains, as well as between the conventional and personal domains in their judgments of identity continuity, while 4- to 5-year-olds did not, suggesting that morality becomes important for establishing identity continuity in middle childhood. The findings support an early onset view of moral identity development, according to which moral identity emerges between the ages of 5 and 7 years.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».