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Enregistrement W4412111851 · doi:10.1002/eat.24500

Reimagining Public Engagement in Eating Disorders Research

2025· article· en· W4412111851 sur OpenAlexafffund
Amelia Austin, Amanda Raffoul

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Eating Disorders · 2025
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueEating Disorders and Behaviors
Établissements canadiensUniversity of TorontoUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesCumming School of Medicine, University of CalgaryAlberta Children's Hospital Research Institute
Mots-clésDisciplinePublic engagementArgument (complex analysis)Public policyPublic healthPublic relationsPsychologyPopulationIdentification (biology)SociologyPolitical scienceSocial scienceMedicineLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

A review and bibliometric analysis on the last five decades of eating disorders (EDs) research by Lee and Chi (2025) reports a generally weak connection between public attention and academic citations. The authors suggest a few potential reasons for this phenomenon, including that public interest may not reflect long-term scientific value. We use a public health policy perspective to offer an alternate argument: that public attention and engagement, alongside scientific rigor, are necessary to move the ED field forward and generate substantive policy change. We discuss how research topics that resonate with the public, such as less commonly represented EDs or EDs among under-represented populations, can lead to decreases in stigma and support the early identification of symptoms among the population. Drawing on the ideas of strategic science, we stress the importance of intentionally linking academic work to policy by conducting research that is relevant to decision-makers as well as the broader public, working within multi- and trans-disciplinary teams, and training researchers, especially those in early career positions, on how to conduct policy-relevant research. The synergism of public engagement with research and scientific impact can be a powerful force for moving the ED field forward.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,418
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,644
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche, Études des sciences et des technologies
Catégories consensuellesMétarecherche
DomaineSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Commentaire · Signal consensuel: Commentaire
Score de désaccord entre enseignants0,995
Score d'incertitude au seuil0,718

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,4180,644
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,002
Méta-épidémiologie (sens large)0,0040,003
Bibliométrie0,0540,064
Études des sciences et des technologies0,0050,021
Communication savante0,0540,057
Science ouverte0,0050,027
Intégrité de la recherche0,0100,012
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0060,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,074
Tête enseignante GPT0,447
Écart entre enseignants0,373 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; l’étiquette directe de Gemma et le classifieur distillé Codex s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
DomaineMéthodes
GenreCommentaire

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2025
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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