Nursing Education for the Coordination of Care and Services: A Scoping Review
Notice bibliographique
Résumé
Purpose: A crucial part of the health care field is the coordination of care and services, which requires suitable education for the nurses who are responsible for it. However, there is great diversity in the educational programs provided to those nurses, with significant differences in terms of content and pedagogical methods. The objective of this scoping review is to identify and assess educational programs to determine preferred content and content warranting further study as well as to highlight existing pedagogical innovations. Methodology: We systematically researched the MEDLINE, CINAHL, Web of Science, Global Health, JBI, ProQuest Dissertations & Theses Global and EBM Reviews – Cochrane databases for sources published between January 2008 and December 2023. We also covered grey literature. We did not apply any limits to the type of research design. We used a thematic approach to data analysis, both deductive (guided by the theoretical framework Modèle des activités de coordination des soins et des services pour les personnes ayant des besoins complexes) and inductive, and submitted the findings to a review by experts. Findings: Nineteen courses or programs were selected from among scientific sources (n = 15) and grey literature (n = 4). Of those, the coordination activities category “intervening with intra- and inter-disciplinary teams” appears less well covered than the other three categories of the model. Specifically, activities touching on the clarification of roles and responsibilities (n = 5) and leadership (n = 5) are rarely addressed. As well, in the category “intervening with the person and those close to them,” the activity related to planning end of life care is barely addressed (n = 2). Several pedagogical innovations were identified, including the involvement of the person and someone close to them in simulation activities, using conceptual maps to develop an individualized care and services plan, and use of evolutive case studies. Discussion and Conclusion: The findings highlight the importance of revising and enhancing existing educational programs to better prepare nurses to meet the growing challenges of coordinating care. Continuous reflection on how to adapt courses, whether initial or continuing, is needed to guarantee more efficient and sustainable coordination of care.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,020 | 0,082 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,004 |
| Bibliométrie | 0,021 | 0,023 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,002 |
| Communication savante | 0,007 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».