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Enregistrement W4412421843 · doi:10.1016/j.jecp.2025.106342

The role of valence in children’s and adults’ cross-modal integration of emotional prosody and emotional faces

2025· article· en· W4412421843 sur OpenAlexafffund
Emma Amyot, Craig G. Chambers, Susan A. Graham

Notice bibliographique

RevueJournal of Experimental Child Psychology · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueFace Recognition and Perception
Établissements canadiensDairy Farmers of OntarioUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesSocial Sciences and Humanities Research CouncilSocial Sciences and Humanities Research Council of CanadaAlberta Children's Hospital Research InstituteAlberta Children's Hospital Foundation
Mots-clésPsychologyEmotional valenceProsodyValence (chemistry)Developmental psychologyModalEmotional prosodyCognitive psychologyCognitionPerceptionLinguisticsNeuroscienceChemistry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Previous research indicates that preschoolers match emotional prosody with a corresponding emotional face when choosing between a positively versus negatively-valenced face. However, it is unclear whether these decisions are guided by discrete emotion categories or by coarse-grained valence distinctions. Here, we examined adults' and children's cross-modal matching of emotional prosody with one of two faces whose depicted emotions either contrasted in valence (e.g., happy vs. sad) or fell within the same valence category (e.g., sad vs. angry). First, to provide a basis for comparison for children's performance, adults were presented with auditory stimuli and asked to choose a matching emotional face when the non-matching alternative either contrasted in valence (Exp. 1) or had the same valence (Exp. 2). Adults correctly matched emotional prosody with corresponding faces in both cases. In contrast, although 5-year-olds correctly matched emotional prosody when the alternative faces contrasted in valence (Exp. 3), they succeeded with within-valence distinctions only when differentiating negatively-valenced discrete emotions and not positively-valenced ones (Exp. 4). By 8 years of age, children accurately differentiated same-valence discrete emotions regardless of whether they were negatively- or positively-valenced (Exp. 5). Implications for the developmental trajectory of children's recognition of discrete emotional prosody categories are discussed.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,004
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,001
Score d'incertitude au seuil0,006

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,004
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,014
Tête enseignante GPT0,344
Écart entre enseignants0,331 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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